Wiedza
Artykuły, badania i raporty dotyczące treningu uwagi słuchowej. Zbieramy je w jednym miejscu, żeby rodzice i terapeuci mogli sięgnąć do źródeł, a nie tylko do streszczeń.
Tekst wprowadzający dla rodziców: czym różni się słyszenie od słuchania, jaką rolę odgrywa lateralizacja słuchowa i skąd wzięła się metoda prof. Tomatisa. Dobry punkt startu, jeśli dopiero zaczynasz szukać informacji o uwadze słuchowej.
Forum Logopedy, listopad 2014
Logopedka opisuje pracę z czteroletnim chłopcem ze spektrum autyzmu — od pierwszych wizyt, przez dwie sesje treningu słuchowego, do pierwszych sylab i słów. Artykuł pokazuje, jak trening słuchowy łączy się z terapią logopedyczną i dlaczego autorka wprowadza między sesjami „ciszę rehabilitacyjną”.
Opracowanie na podstawie badań Schiedecka, Neysmith-Roy, Vervoorta, Corbetta, Spaggiariego i innych
Zebrane wyniki badań nad zastosowaniem treningu słuchowego u dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera, wraz z tabelami wyników. Opracowanie wprost zaznacza, że metoda nie jest lekarstwem na autyzm, a interwencją, która części dzieci pomaga lepiej funkcjonować.
Neuropsychiatria i Neuropsychologia, 2011
Badanie 47 dzieci w wieku od 3 do 15 lat z zaburzeniami mowy. Odnotowano istotną statystycznie poprawę w zakresie szybkości reakcji, lokalizowania źródła dźwięku i nadwrażliwości słuchowej. Poprawa fluencji słownej nie osiągnęła istotności statystycznej.
Projekt „Uwaga! Sposób na sukces”, Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu
Pełna analiza statystyczna wyników Arkusza do badania Kompetencji Kluczowych. Materiał dla terapeutów i osób szukających danych źródłowych — z tabelami, wykresami i opisem metodologii.
Wyjaśnienie, dlaczego trening słuchowy bywa stosowany w nauce języków obcych: każdy język ma własną charakterystykę częstotliwościową, a ucho przyzwyczajone do języka ojczystego części dźwięków nie różnicuje.
Materiały opisują metodę ogólnie. O tym, czy trening słuchowy ma sens w konkretnej sytuacji, najlepiej porozmawiać z terapeutą — również o tym, czego metoda nie obejmuje.
